Le français bientôt interdit dans les écoles flamandes? C'est une proposition du ministre Ben Weyts

Juste avant la rentrée scolaire, le ministre a annoncé qu'il souhaitait que les élèves "ne parlent que le néerlandais en classe et dans la cour de récréation. Nous devons envoyer un message clair selon lequel le néerlandais est la langue d'enseignement à l'école", a-t-il déclaré. Weyts est conscient que cela ne sera pas facile à appliquer et à contrôler, "mais comme de plus en plus d'autres langues parlées à la maison sont enseignées à l'école, le néerlandais est la langue de choix".

Dans une nouvelle circulaire, Weyts veut préciser que le néerlandais est également la langue d'enseignement dans la cour de récréation, en contact avec les parents et dans les activités extrascolaires. Il souhaite également signer une charte avec les associations scolaires, mais la question est de savoir jusqu'où elles sont prêtes à aller. Ces dernières années, en collaboration avec les écoles, ils ont accordé davantage d'attention aux autres langues, partant de l'idée qu'ignorer la langue maternelle ne fait qu'empêcher les élèves d'apprendre davantage.

Un vaste plan d'action

Les propositions du ministre font partie d'un plan d'action néerlandais plus vaste visant à consacrer 20 millions d'euros par an à l'amélioration des compétences linguistiques en néerlandais des enfants dont la langue maternelle n'est pas le néerlandais. Les écoles primaires et secondaires où plus de la moitié des élèves ont une autre langue maternelle recevront 250 euros supplémentaires par élève. Au total, 80 000 enfants bénéficieront d’un soutien supplémentaire.

Plus tôt cette année, le test de dépistage linguistique du gouvernement flamand a montré que les enfants de troisième année de maternelle dans les grandes villes parlent moins couramment le néerlandais que les tout-petits du reste de la Flandre.

Dans les écoles comptant de nombreux enfants de langue maternelle différente, les élèves obtiennent de moins bons résultats en néerlandais que dans les autres écoles. Quatorze pour cent des enfants d'âge préscolaire ont besoin d'un soutien linguistique supplémentaire et 4 pour cent auraient besoin d'un soutien intensif.